INSTITUCION EDUCATIVA CARDENAS CENTRO.
Políticas de Convivencia en el Área de Ciencias Sociales y Ética.
Docente: Lic. Arley Gonzalez Saavedra.
Periodo Lectivo 2013.
1. Respeto las opiniones de los demás.
2. Asumo con responsabilidad los compromisos con cada área.
3. Soy responsable al hacer consultas, tareas, exposiciones y demás.
4. Presento de manera adecuada y a tiempo mis compromisos académicos.
5. Levanto la mano para pedir la palabra y participar.
6. Cuando alguien habla escucho con atención.
7. Cuando participo lo hago para hacer aportes a la clase, utilizando un vocabulario propio de la asignatura, y no para entorpecer el desarrollo de la misma.
8. Ejerzo mi derecho a preguntar.
9. Espero al docente siempre dentro del salón.
10. Mi atención y concentración siempre debe ser apropiada en clase.
11. Debo presentar en clase los útiles adecuados.
12. Elementos ajenos a la clase como el teléfono celular debe estar en silencio o apagado en el transcurso de la clase y no deben desviar el curso de la misma.
13. Debo ingresar puntualmente a clase y no esperar al docente en la puerta.
14. Realizo mi labor ecológica de manera constante utilizando de forma adecuada los recipientes para la recolección de basuras.
15. Me dirijo a mis compañeros, docentes y demás miembros de la comunidad educativa, de una manera respetuosa y cordial.
16. Respeto mis pertenencias y las de mis compañeros.
17. Colaboro con la sana convivencia en el curso teniendo en cuenta que es una responsabilidad de todos.
18. Participo en las actividades y proyectos que se desarrollen en las diversas áreas.
METODOLOGÍA DE TRABAJO EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
En del área de Ciencias Sociales se trabaja a través de diversos ejes metodológicos que permiten el desarrollo de competencias en los educandos para una mejor comprensión de este campo de conocimiento.
1. La clase.
Es un momento muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje puesto que es allí donde se evidencia el conocimiento, se orienta y se pone a disposición del estudiante, pero en una relación dialógica no unilateral, lo que permite el intercambio de saberes y la participación de los estudiantes.
2. La participación en clase.
Entiéndase como el aporte positivo por parte del estudiante con el fin de ampliar el conocimiento y la formulación de interrogantes que conlleven a una exploración hacia el saber. En este punto se incluye el ejercicio de exposición individual o grupal, el cual consiste en la puesta de unas ideas claras y no una lectura de textos o su transcripción en una cartelera.
3. Tareas o consultas.
La tareas o consultas no se proponen con el fin de realizar de manera inconsciente una labor académica, sino por el contrario es una oportunidad para el autodescubrimiento, el cual debe partir de una buena lectura y la capacidad para establecer de manera puntual el objetivo del ejercicio.
4. El uso del diccionario.
Siempre se ha creído que el diccionario de castellano se utiliza solamente en esta área, pero hay que tener en cuenta cada asignatura tiene un lenguaje especifico, el estudiante debe conocerlo y ampliarlo, recordemos que cuando dominamos lenguaje llegamos al saber. Las pruebas internas y externas a las que se enfrentan nuestros educandos tienen un alto componente de comprensión lectora, por lo tanto el uso de esta herramienta se hará de manera permanente.
5. Uso adecuado del cuaderno de notas.
Es un elemento indispensable en clase puesto que es allí donde el estudiante lleva el diario de la misma y consigna en el no solamente lo efectuado por el docente, sino que también los apuntes personales del estudiante como preguntas, notas aclaratorias, recomendaciones, etc. Hay que tener en cuenta que es un deber del estudiante tener un cuaderno con los requerimientos del área, por lo tanto no tiene ningún efecto para evaluación o recuperación de la misma.
6. Participación en proyectos de aula.
Son escenarios diferentes que se le presentan al estudiante con el fin de acercarse de una manera alterna al conocimiento, de una manera práctica y consciente.
EVALUACIÓN
La evaluación es de manera permanente e integral por lo tanto contiene diferentes aspectos como
1. Evaluación parcial por competencias.
2. Taller grupal: entiéndase por taller como un ejercicio de generación de conocimiento, no como un espacio dedicado a la lúdica y transcripción textual.
3. Evaluación final por competencias.
4. Nota de la asignatura de Constitución Política.
5. Nota actitudinal, donde se evidencia el compromiso del estudiante frente al área.
6. La participación no tendrá una nota como tal pero si se llevara un registro de la misma con el fin de mejorar el promedio del área al final de cada periodo.
7. La disciplina se tendrá en cuenta y hará parte de la nota actitudinal.
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